Les paradoxes du professeur-voyageur. Sur les écueils du recrutement des enseignants dans les lycées français à l’étranger - Université Paris 8 Vincennes - Saint-Denis Accéder directement au contenu
Pré-Publication, Document De Travail Année : 2024

The paradoxes of the travelling teacher. On the obstacles to recruiting teachers for French high schools abroad

Les paradoxes du professeur-voyageur. Sur les écueils du recrutement des enseignants dans les lycées français à l’étranger

Résumé

With their varied aspirations, French teacher-travellers are characterised by a paradoxical nomadic sedentariness: they experience the vicissitudes of travel and encounters, responding to the call of elsewhere, while at the same time integrating into the French community and cultural life. With this double face, reflecting a doubling of the self, teachers around the world cultivate to varying degrees a relationship of strangeness with regard to others and their profession. The French lycée abroad, a blend of European and local culture, is their refuge, sometimes a stopover, to discover and immerse themselves in a country for a few years, an atmosphere, without the haste of the itinerant traveller. Philosophical in its method, this study analyses both the equivocal figures of these "hors sol" teachers and the characteristics of French lycées abroad, particularly in the AEFE network. At the same time, it looks at the contemporary issue of the attractiveness of these establishments and how to improve their recruitment of teachers, through institutional, financial and human measures, an ethic of the traveller that is eminently practical in nature.
Pluriels dans leurs aspirations, les professeurs-voyageurs français se caractérisent par une paradoxale sédentarité nomade : ils expérimentent les vicissitudes du voyage et de la rencontre, répondant à l’appel de l’ailleurs, tout en s’intégrant à la communauté et à la vie culturelle françaises. Par ce double visage, reflet d’un dédoublement de soi, les enseignants autour du monde cultivent à divers degrés une relation d’étrangeté à l’égard d’autrui et de leur profession. Le lycée français à l’étranger, métissage entre la culture européenne et la culture locale, constitue leur refuge, parfois le temps d’une escale, pour découvrir et s’immerger dans un pays quelques années, une atmosphère, sans la précipitation du voyageur en itinérance. Philosophique dans sa méthode, cette étude analyse conjointement les figures équivoques de ces professeurs hors sol et les caractéristiques des lycées français à l’étranger, notamment du réseau AEFE. Par-là même, il s’agit de penser la question contemporaine de l’attractivité et de l’amélioration du recrutement des professeurs dans ces établissements, à travers des mesures institutionnelles, financières mais aussi humaines, une éthique du voyageur qui présente un caractère éminemment pratique.
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hal-04618118 , version 1 (20-06-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04618118 , version 1

Citer

Thibault Vian. Les paradoxes du professeur-voyageur. Sur les écueils du recrutement des enseignants dans les lycées français à l’étranger. 2024. ⟨hal-04618118⟩
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