Autre Publication Scientifique
Educational Studies in Mathematics
Année : 2016
Laboratoire Paragraphe : Connectez-vous pour contacter le contributeur
https://univ-paris8.hal.science/hal-02116937
Soumis le : mercredi 1 mai 2019-20:27:30
Dernière modification le : jeudi 27 octobre 2022-13:45:02
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : hal-02116937 , version 1
Citer
Sander Emmanuel, Katarina Gvozdic. When intuitive conceptions overshadow pedagogical content knowledge: Teachers' conceptions of students' arithmetic word problem solving
strategies. 2016. ⟨hal-02116937⟩
Collections
28
Consultations
0
Téléchargements